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憑借在新興科技方面的興趣，藝術(shù)家兼研究員 stefanie pender 利用她在手工工藝方面的專(zhuān)業(yè)，來(lái)“教授”機(jī)器人如何制作玻璃。在入選了 residency program 醫(yī)療項(xiàng)目的 autodesk art 項(xiàng)目之后，pender 把這兩個(gè)看上去完全不同的領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)，研究人類(lèi)行為是否可以教授給機(jī)器人。“隱性的手工工藝方面的知識(shí)在促進(jìn)新興科技上有巨大的潛力。”pender 解釋說(shuō)，“通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得的識(shí)別能力能讓我們更好地理解材料的物理性質(zhì)、行為、以及對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，這些感悟引導(dǎo)著我將傳統(tǒng)工藝和當(dāng)代技術(shù)融合，擴(kuò)大材料工藝的界限。”
該項(xiàng)目需要人機(jī)之間的合作
在 autodesk pier 9 residency program 項(xiàng)目里，pender 開(kāi)發(fā)了一個(gè)熔絲沉積模擬打印機(jī)，可以打印出玻璃纖維。這個(gè) 3D 打印機(jī)通過(guò)噴頭來(lái)驅(qū)動(dòng)玻璃纖維，同時(shí)一個(gè)雙火焰噴火口用 2000 華氏度的高溫來(lái)融化它，把它沉積在一個(gè)平面上。該裝置和一個(gè)小型協(xié)作機(jī)器人連接在一起，這個(gè)機(jī)器人可以準(zhǔn)確地復(fù)制傳統(tǒng)工藝，并在一個(gè)加熱室里創(chuàng)造出復(fù)雜的幾何圖形。但是，這個(gè)機(jī)器人并不能獨(dú)立完成工作，它的運(yùn)行建立在人機(jī)協(xié)作之上，pender 要和機(jī)器人一同工作，來(lái)完成重復(fù)的動(dòng)作。
和機(jī)器人緊密合作，促使機(jī)器人完成重復(fù)
“作為一名藝術(shù)家兼研究員，我的目標(biāo)是開(kāi)發(fā)出能夠支持人機(jī)一體化的技術(shù)系統(tǒng)：人類(lèi)的一些細(xì)微的肢體動(dòng)作是如何被轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，以致于設(shè)計(jì)出訂制的硬件和軟件的？”pender 說(shuō)到，“在 pier 9 項(xiàng)目里，我一直不斷地探求，通過(guò)工藝的數(shù)字自動(dòng)化探索物理現(xiàn)象的本質(zhì)，開(kāi)發(fā)新的制造策略。”
pender 開(kāi)發(fā)了一個(gè)熔絲沉積模擬打印機(jī)
3D 打印機(jī)通過(guò)噴嘴流出玻璃纖維
雙火焰噴火口處 2000 華氏度的高溫來(lái)融化玻璃
液態(tài)玻璃在平面上沉積下來(lái)
